Viele sind wir, weil an unserer Schule etwa 390 Kinder, 31 Lehrkräfte, 2 Pädagogische Fachkräfte, 1 Förderlehrkraft, 3 Sprachförderkräfte, 3 FSJlerinnen, 1 Schulsozialarbeiterin, 1 Schulsekretärin, 6 Betreuungskräfte, 3 ZirkuspädagogInnen, 1 Lesepatin, 1 Türkischlehrer, 1 Familien-Sprachkurs-Leiterin, 6 Köchinnen mit 1 Küchenchef, 1 Hausmeister mit 2 Verstärkungen, 6 Reinigungskräfte, 7 Schulelternbeiratsmitglieder, 2 Chefs und 1 rühriger Förderverein aufeinander treffen.
Bunt sind wir, weil an unserer Schule Menschen aus etwa 29 Nationen, Kinder mit und ohne Beeinträchtigung, Vegetarier und Fleischesser, Menschen unterschiedlichen Glaubens, Starke und Schwache, Tollkühne und Behutsame, Riesen und Zwerge, Zarte und Robuste, Leise und Laute, Kleine und Große miteinander lachen und leben und zusammen lernen …
... und zwar mit dem Kopf (das versteht sich von selbst) und dem Herz, denn für ein gutes Miteinander braucht man viel Verständnis und positive Gefühle füreinander. Das lernen wir im Klassenrat und bei Ich-Du-Wir. Ebenso lernen wir mit der Hand, indem wir so oft es geht werken und wirken, also etwas eigenständig anpacken und schaffen – im Unterricht, in der Bewegungszeit, auf Exkursionen, im Schulgarten und in den Pausen.
Zu all dem begleiteten uns viele Jahre lang unsere SchulHunde beim Lernen und Lesen, trösteten uns, wenn wir traurig waren, halfen uns ruhiger zu werden, wenn wir sauer oder wütend waren und bauten hilfreiche Brücken in unangenehmen Situationen. Aktuell können wir diesen Baustein in unserem pädagogischen Tun leider nicht anbieten, bemühen uns aber ihn schnellstmöglich wieder zu implementieren.
In der Fachsprache nennt man so etwas „ganzheitliches Lernen“, womit eine umfassende Ausformung aller menschlicher Fähigkeiten gemeint ist, was wiederum Kindern die Möglichkeit geben soll, unter Einbeziehung möglichst vieler Sinneskanäle, Einsichten zu gewinnen und Wissen zu erwerben.